3D打印專家Joan Horvath和Rich Cameron是咨詢培訓公司Nonscriptum的聯(lián)合創(chuàng)始人。他們啟動了一個項目，該項目旨在幫助盲校老師接收視力正常的學生所制作的3D打印觸覺地圖和教具。

3D設計軟件和3D打印機的使用讓創(chuàng)造3D打印觸覺地圖、觸覺模型和印有盲文的對象等東西變得越來越容易。盲校老師已經(jīng)認識到這些3D打印對象的價值，但由于教學資源有限，且許多老師根本沒有時間來學習CAD軟件、3D打印機和其他相關(guān)的東西，老師們發(fā)現(xiàn)自己無法充分利用新技術(shù)所提供的機會。

Nonscriptum公司的主要業(yè)務是教老師和科學家使用3D打印技術(shù)。當該公司的兩位創(chuàng)始人得知盲校老師無法充分利用3D打印時，他們決定嘗試解決這個問題。據(jù)童程童美了解，他們已將其最新項目提交至2016年的Hackaday獎，該項目的主要內(nèi)容是將需要3D打印教具的老師與正在學習使用3D打印、需要制作真實東西的學生對接起來。

通過建立一個將盲校老師和了解3D打印機的學生聯(lián)結(jié)在一起的網(wǎng)絡，Horvath和Cameron建立起了一個理想的基地，在其上各個團隊可創(chuàng)造許多有用的、基于學習目的3D打印作品。盲校老師知道視障學生需要什么樣的學習工具。例如，為了教視障學生學習抽象的數(shù)學概念，盲校老師可將教學關(guān)鍵點告訴視力正常的、學過設計或工程的學生，后者會用數(shù)字技能將這些點轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€可觸摸的3D打印教具。

目前，這種寶貴的聯(lián)結(jié)是通過Horvath和Cameron所建立的一個公開的谷歌論壇實現(xiàn)的。在這個論壇上，普通學校的老師(其學生將執(zhí)行具體的3D打印任務)可從盲校老師那里接收到一個具體的設計方案，所有論壇成員均可提供建議來完善設計。例如，3D打印地圖上的信息量要適當，信息太多會讓使用者困惑，太少則無法準確使用。

模塊化3D打印機器人Dtto最終贏得了Hackaday獎，昨天我們已經(jīng)對此進行了報道，但Horvath和Cameron的項目也成功入圍半決賽，他倆相信該項目還能提供大量的東西。“在為那些通常不能通過黑板上的方程式學習數(shù)學和科學的觸覺學習者制作模型中，為盲人學生創(chuàng)建用于學習的模型是一個極端的例子，”他們說，“建立一個真實的模型所需要的理解力遠遠超過勉強通過考試所要求的理解力。我們希望我們的谷歌論壇能為師生間的合作學習創(chuàng)造出一種新風格。”

現(xiàn)在，Horvath和Cameron打算更多地與盲校老師合作來更多地了解什么樣的3D打印對象可能會對視障學生有用，同時他們也在試圖招募更多普通學校的教師參與進來。