從GPT-4o在教育場景中的應用案例，到谷歌針對教育場景發布的大模型learnLM，再到微軟宣布與可汗學院達成合作，探索改進AI數學輔導......所有人都在見證人工智能技術在教育場景中的應用從初步探索迅速過渡到深度融合，幾乎每一天都能目睹新的應用模式和教學工具的誕生。

AI工具在全球范圍內教育場景中的全面普及，意味著一場真正的教育變革正在到來。AI工具的使用門檻極低，用好卻非常難。作為國內最早入局青少年編程和機器人教育的企業，童程童美也在積極探索人工智能技術在教學過程中的應用，積極研究AI技術如何輔助學生學習，并將這些先進技術融入到教育實踐中，成功開發并整合了童程童美AI助教系統。

“一方面，AI助教系統在提升教學互動性和個性化學習體驗方面發揮了重要作用。另一方面，童程童美希望通過AI技術豐富學員的學習體驗，讓他們提前與AI時代接軌，學習和適應如何正確使用AI技術來獲取知識和技能。”童程童美CEO、未來教育研究院院長孫瀅表示。

讓個性化學習走進編程課堂

據介紹，童程童美AI助教系統是一款基于自然語言處理技術的智能對話工具，旨在為學生提供全方位的學習支持。其核心功能包括理解并回答學生的問題，提供相關的知識和信息，幫助學生進行自主探究和個性化學習。

“它不僅是一個知識庫，更像是一個隨時隨地為你解答問題的專屬導師。學生可以通過AI助教系統進行預習、復習、答疑解惑，確保每個知識點都能得到及時、準確的理解和掌握。”童程童美Python教研總監張東表示。

在具體實踐中，首先，在預習階段，老師可以布置探究性作業，引導學生有目的的使用AI助教系統進行自主探究，提前了解即將學習的內容，然后在課堂上分享和討論探究結果。這不僅培養了學生的自主學習能力，還激發了他們的好奇心和探索精神。

在課堂上，AI助教系統也發揮了重要作用。遇到不懂的問題，學生可以隨時向AI提問，達到即時反饋、鞏固學習的效果，避免了課堂學習中問題解答的滯后性。同時，教師也可以通過AI助教系統檢查學生的學習情況，進行針對性的教學調整，確保每個學生都能得到個性化的關注和幫助。

在課程最后，老師會引導學生結合所學知識，發散思維，創新性的提出自己的想法，并與AI工具協作創造出更新穎更超前的應用模式。學生不僅在第一時間將所學知識學以致用，又得到了創新思維的練習。

“AI助教系統的加持不僅能提高教師的教學效率，還為學生的個性化學習提供了強有力的支持，真正讓‘因材施教’從理想成為現實。”張東進一步表示。

面向青少年的AI工具需要技術與理念的融合

盡管AI技術在教育場景中的應用日益普及，但不少人對此仍持懷疑態度，其原因就是擔心AI工具會被學生用于完成作業和作弊等不當行為，不僅沒有達到提升學習效果的目的，反而會讓學生失去創新和獨立思考的能力。

對此，童程童美認為，對于年齡較小的學生而言，AI工具的使用必須要由教育者進行有效引導。AI助教系統功能強大，然而，如果沒有科學的教育方法和專業教師的引導，學生可能無法充分利用這些技術。童程童美的優勢就在于，憑借多年來探索科創教育的豐富經驗，將翻轉課堂和項目式學習的方法融入到AI助教系統的使用中，同時結合真人教師的專業指導。

以課前探究為例，童程童美老師會在課前給學生布置有一定挑戰性同時也有一定趣味性的自主探究任務，引導學員利用AI工具自主探究學習。在AI工具的輔助下，學員不僅能夠快速精準的完成探究任務，還能根據AI工具提供的擴展知識，進行更深入的練習。

“與學數學、學寫作文不同，AI只是一個工具，讓學生學習使用AI工具，本質上是為了幫助他們學會利用AI來解決每個個體的個性化問題、培養自主學習能力。”張東表示，因此，童程童美AI助教系統結合了刻意練習的方法，引導學生有目的、有針對性的使用AI。

據了解，刻意練習是一種有意識、有目的的學習方法，旨在通過專注的努力和反復的練習來提高某一特定技能或知識領域。刻意學習需要設定明確且具體的學習目標，強調專注于關鍵領域、薄弱領域的高效練習。

以童程童美的Python編程課堂為例，AI助教系統會針對所學知識點實時為每一個學生出題，測試學生對于該項內容的掌握程度。老師也會根據學生的測試結果來實時調整教學節奏，充分保證了教學效果。

科學的教學理念、AI工具的加持、童程童美講師豐富的授課經驗，三者的有機結合幫助學生在學習編程知識的同時，也能掌握高效學習、自主學習的方法。這種綜合的學習方法將為學生在各個學科的學習中提供強大助力。

童程童美AI助教系統不僅是教育技術的一次創新，更是教育理念的一次飛躍。未來，童程童美將持續關注AI技術為教育行業帶來的更新與變革，致力于為學生提供更優質、更前沿的教育資源和學習體驗。